□何亚婷

2005年的夏天，蝉鸣声响遍教学楼。一个身材魁梧，左手拿着茶杯、右手扇着蒲扇的中年男子，笑眯眯地走进三年级一班教室：“以后我就是你们的数学老师和班主任咯。”说着，放下手中的装备，取出一支粉笔，两个遒劲的正楷字赫然黑板上——“唐敏”。

对于中低年级的小学生来说，有无家长的辅导往往是家庭作业质量好坏的重要因素。我的父母在野外工作，长期不在家，外公外婆只能照顾我的生活。没有父母及时指导，家庭作业做得不好，成绩一直处于中下游，自卑感像茧一样裹挟我幼小的心灵。我变得孤僻，对学习提不起任何兴趣，也不愿意结交朋友。唐老师察觉到了我对学习的抵触心理，将我的座位调到前排，数学课上被抽问的人始终有我。很长一段时间，数学成绩极差的我，都是唐老师的重点关注对象。

教师节，外公想要表达心意却不知道贺卡要写祝福的话语，送了五张一模一样的空白贺卡给唐老师。九岁的我不懂外公对孙女笨拙的关心，只觉得太丢脸。压抑的情绪终于在那一刻爆发，从来不引人注目的小女孩在教室里崩溃大哭。唐老师把我带到办公室，等我哭完，递一张纸让我擦擦眼泪，轻声安慰我。

事后，唐老师与父母通了电话，才了解到我家里的情况。为了鼓励我，他提议让我当数学课代表。也许是为了对得起这个“职务”，也许是因为唐老师的课太有趣，我像打了鸡血一样努力学习。短短半学期，我的数学成绩从班级倒数跻身全班前五。尝到“甜头”的我，慢慢拾起其他学科。

眼看小升初考试将临，每次放学后，唐老师都会多留些时间，像父母一样辅导我的所有家庭作业。

在那年夏天激越的蝉鸣声中，我考上了市重点中学。

唐老师像初见时那样眯起了眼睛，笑着拍了拍我的肩膀。他一言不发，但我知道，他很骄傲。全年级，我们班考上重点中学的人数最多。

毕业后，我经常回母校看望唐老师。后来他退休了，我们失去了联系。十多年来，不管学校翻新了几多次，我都能一眼认出当年的教学楼。

每次路过母校，我都忍不住往里面多看一眼，抑或是想看看这位传道者。

那年夏天的声声蝉鸣，一直在耳畔。